El software libre como estrategia en la educación

 La tecnología cada día se vincula más estrechamente con la educación, y se estima que esto continuará consolidándose en el futuro. Descubre cuál será el papel del software libre en esta creciente tendencia.

   Es fundamental que los docentes sepan introducir las tecnologías útiles en el aula y esto se logra comprendiendo los códigos libres, aprendiendo su funcionamiento y compartiéndolo con los estudiantes. Hoy en día el tema que ha acaparado la atención de los expertos en educación es el modo en que la tecnología está siendo integrada al proceso de aprendizaje y cuáles serán las tendencias para el futuro. La tecnología ofrece numerosos beneficios para la educación, entre ellos el software libre. 

  El significado de software libre engloba el concepto de conocimiento libre, especialmente importante para los especialistas en educación, quienes pretenden fomentar la libertad de conocimiento y el acceso fácil a la cultura a través de la introducción de la tecnología en el aula. Este objetivo común puede ser alcanzado más sencillamente a través de los códigos libres. 

 El Software Libre también permite estrechar el vínculo entre los usuarios, las fuentes de información y los conocimientos. El software de código cerrado que prohíbe su libre distribución genera un atraso en el proceso de interacción cibernética. Sin embargo, a través del open source puedes entrar en contacto con quien quieras, de la manera que quieras y no de acuerdo a un paradigma establecido por las empresas. 

http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=6607. Yerald Díaz

¿Cuál es la relación entre el software libre y la educación?

   La libertad del software asume un rol de fundamental importancia en el ámbito educativo. Las instituciones educativas de todos los niveles deben utilizar y enseñar exclusivamente software libre porque es el único que les permite cumplir con sus misiones fundamentales: difundir el conocimiento y enseñar a los estudiantes a ser buenos miembros de su comunidad. El código fuente y los métodos del software libre son parte del conocimiento humano. Al contrario, el software privativo es conocimiento secreto y restringido y, por lo tanto, se opone a la misión de las instituciones educativas. El software libre favorece la enseñanza, mientras el software privativo la prohíbe.

    El software libre no es simplemente un asunto técnico, es un asunto ético, social y político. Es una cuestión de derechos humanos que los usuarios de software deben tener. La libertad y la cooperación son valores esenciales del software libre.

http://www.gnu.org/education/education.es.html. Yerald Díaz

Los simuladores, estrategia formativa en ambientes virtuales de aprendizaje

     La simulación es parte de los cambios históricos que imponen las nuevas tecnologías de la comunicación. En este contexto, el e-learning impacta la manera como se desarrolla el aprendizaje de tal forma, que logra una proyección y un posicionamiento en el que, sin lugar a dudas, la simulación juega un papel primordial.

    Las nuevas generaciones han nacido de la mano del ciberespacio, del aprendizaje autónomo, de los juegos de vídeo y demás. Por tanto los sistemas educativos y las estrategias de aprendizaje, partiendo del conocimiento de la forma como aprenden los jóvenes de hoy, deben redefinirse y amoldarse a esta nueva circunstancia. 

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=983331327497154022#editor/target=post;postID=2130472052479814559. Yerald Díaz    

Diferencias entre Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje

Las estrategias de enseñanza:

 Son los procedimientos que el docente debe utilizar de modo inteligente y adaptativo, esto con el fin de ayudar a los alumnos a construir su actividad adecuadamente, y así, poder lograr los objetivos de aprendizaje que se le propongan.

Las estrategias de aprendizaje:

 Son un conjunto de actividades, técnicas y medios, los cuales deben estar planificados de acuerdo a las necesidades de los alumnos (a los que van dirigidas dichas actividades), tienen como objetivo facilitar la adquisición del conocimiento y su almacenamiento; así como también, hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Ejemplos de estrategias de enseñanza:

Los mapas conceptuales

Los mapas conceptuales permiten organizar de una manera coherente a los conceptos, su estructura organizacional se produce mediante relaciones significativas entre los conceptos en forma de proposiciones, estas a su vez constan de dos o más términos conceptuales unidos por palabras enlaces que sirven para formar una unidad semántica. Además los conceptos se sitúan en una elipse o recuadro, los conceptos relacionados se unen por líneas y el sentido de la relación se aclara con las palabras enlaces, que se escriben en minúscula junto a las líneas de unión.

Los mapas conceptuales le permiten a los profesores y alumnos intercambiar sus puntos de vista sobre la validez de un vínculo proposicional determinado para finalmente proporcionar un resumen esquemático de todo lo que se ha aprendido.

Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento.

Resúmenes

Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos clave, principios y argumento central. En pocas palabras, un resumen es una anotación textual que se realiza con nuestras propias palabras.

Ilustraciones

Es una actividad que ofrece la posibilidad de explorar la realidad local para identificar y concienciar sobre temas que nos afectan hoy en día. Favorece la formulación de preguntas clave sobre dichos temas y desafía las propias percepciones e imágenes que se tienen.

Las ilustraciones son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etcétera).

Ejemplos de estrategias de aprendizaje:

Aprendizaje basado en problemas

Este método está fundamentado en un enfoque constructivista donde el alumno parte de una experiencia, abstrae los conocimientos y puede aplicarlos a otra situación similar.

Los maestros consideran que el aprendizaje basado en problemas une muchas estrategias que ellos han utilizado dentro del salón de clases tradicional, como actividades para resolver problemas, aprendizaje colaborativo, ejercicios de pensamiento crítico, estudio independiente, y las contextualizan de manera que el estudiante las encuentra significativas.

Las actividades basadas en solución de problemas, inducen a que el estudiante adquiera responsabilidad, reflexión, colaboración y permiten analizar situaciones.

La solución de problemas es una oportunidad que se le da al estudiante de tener un programa organizado y sistemático en el que se enseña la capacidad crítica y el pensamiento creativo.

Organización

La finalidad es clasificar la organización y posteriormente jerarquizar y organizar la información. Se realiza por medio de redes semánticas y uso de estructuras textuales.

La idea es buscar relaciones semánticas y significativas.

Elaboración

Para obtener un aprendizaje significativo, mediante un proceso simple, se crean rimas, imágenes mentales, elaboración de parafraseo y de palabras clave.

La elaboración verbal es especialmente útil cuando se requiere aprender palabras que han de usarse asociadas a un contexto o pares de palabras que han de ir asociadas. Se puede construir una historia que incluya lo que debe ser estudiado.

http://misvocales.blogspot.com/2009/04/diferencias-entre-estrtategias-de.html

FRANCY CORONEL

El Aprendizaje Constructivista

El aprendizaje constructivista permite a los estudiantes formar sus opiniones acerca de la información y usar un aprendizaje activo como una herramienta de enseñanza. Este estilo de aprendizaje funciona bien para las clases de arte. Los estudiantes forman su aprendizaje sobre "Qué pasaría si...", en vez de repetir los pasos del maestro. Los estudiantes experimentan con diferentes materiales y métodos hasta que crean el efecto deseado. Este estilo para adquirir aprendizaje desarrolla la creatividad del estudiante y sus habilidades de resolución de problemas.

 

http://www.ehowenespanol.com/ensenar-arte-traves-teorias-constructivistas-como_375628/ 

Anais Rodriguez

Estrategias de Aprendizaje Interactivo

Durante siglos, los maestros enseñaban a sus alumnos a través de conferencias y trabajo de libros. Si bien este método de enseñanza puede ser eficaz en la educación de los estudiantes, la tarea de aprendizaje puede ser más agradable y más fácil si el profesor se dedica a las estrategias de aprendizaje interactivas. Las técnicas de aprendizaje interactivas permiten a los estudiantes la oportunidad de participar con el nuevo material a medida que aprenden, lo que les permite procesar la información y cimentar sus conocimientos. Los profesores pueden utilizar una o varias estrategias interactivas para beneficiar a los estudiantes y crear lecciones más interesantes.

Grupo de trabajo

Si bien el trabajo en grupo a veces puede parecer caótico, a menudo es una herramienta muy eficaz. Cuando los estudiantes participan con sus compañeros en el trabajo en grupo, tienen la oportunidad de aprender de ellos e intercambiar información. Dales a los alumnos una actividad y permite que se complementen como un grupo. Controla su trabajo para asegurarte de que permanecen en su tarea y que les apoyas si encuentran problemas en su trabajo.

Juego de Roles

Permítele a los estudiantes ponerse en los zapatos de los demás mediante la participación en juegos de rol. Puedes pedirle a los estudiantes incorporar a políticos (para una historia o una lección de estudios sociales) a los personajes del libro (en una clase de Inglés.) Pida a los estudiantes que encarnen físicamente a su persona asignada, hablando como lo harían y moviéndose como lo hace la persona. Los estudiantes serán más capaces de empatizar con los demás y entender lo que es ser otra persona.

Parafrasear

Asegúrate de que los estudiantes entiendan el material haciendo que interactúen con la lección y las cosas parafraseando lo que has dicho. Preséntales a los estudiantes una breve lección, advirtiéndoles de antemano que van a utilizar la información en unos momentos. Al final de la conferencia, pide a los estudiantes que saquen una hoja de papel y vuelvan a escribir la información que acabas de presentar en sus propias palabras. Esta paráfrasis provee a los estudiantes la oportunidad de participar con la nueva información, y permite a los profesores ver fácilmente qué tan bien los estudiantes entendieron la información proporcionada.

Debate

Fomenta una animada conversación en el aula para que los alumnos participen en un debate. Discute un tema controvertido con los estudiantes, explora los pros y los contras de la cuestión. Pide a los alumnos preparar las dos posiciones del debate. Cuando los estudiantes llegan a clase, asigna la postura pro o en contra. Permite a los estudiantes debatir sobre un estudiante a otro o de un grupo a otro, indicando su posición y respaldándolo con pruebas de la clase.

http://www.ehowenespanol.com/estrategias-aprendizaje-interactivo-lista_107005/

Elaborado por: Anais Rodriguez.